Jak nauczyć dzieci miesięcy w roku? Piosenka, gesty i obrazy w praktyce 🎶🖐️🖼️

Wprowadzenie miesięcy do ćwiczeń kalendarzowych to wyzwanie. Abstrakcyjne pojęcia, jak „styczeń” czy „listopad”, nie mają dla dzieci oczywistego odniesienia w świecie realnym. Dlatego tak ważne jest, aby proces nauki oprzeć na konkretnych doświadczeniach: muzyce, ruchu, obrazie i emocjach.

Testowałam różne materiały i metody, ale największym hitem w mojej grupie okazała się piosenka znaleziona w Internecie – „Chodzi Rok po świecie całym”. Utwór jest dostępny do pobrania z chomika i świetnie sprawdza się jako baza dydaktyczna. Dzieciaki pokochały ją od pierwszego przesłuchania! ❤️

Do piosenki dobrałam ilustracje w programie Boardmaker, a następnie stworzyłam zestaw prostych gestów, które ułatwiły zapamiętanie kolejnych miesięcy. Efekt? Dzieci nie tylko szybko zapamiętały nazwy, ale też bez problemu odtwarzają ich kolejność w roku.

"Chodzi Rok po świecie"

Połączenie muzyki, ruchu i obrazu aktywizuje wiele kanałów poznawczych jednocześnie. Psychologowie rozwojowi podkreślają, że dzieci uczą się najlepiej wtedy, gdy angażują kilka zmysłów.

Muzyka porządkuje materiał – rytm i melodia pomagają łatwiej zapamiętać nazwy miesięcy.
Gest (ruch) tworzy dodatkowe skojarzenie kinestetyczne i wspiera pamięć proceduralną.
Obraz (symbole PCS, ilustracje) daje dzieciom wizualny punkt odniesienia, co szczególnie pomaga uczniom z trudnościami w myśleniu abstrakcyjnym.

Takie uczenie przez ruch i rytm nawiązuje też do metody Total Physical Response (TPR), która od lat znajduje zastosowanie w nauce języków obcych – a tu świetnie sprawdza się w nauce kalendarza.

Gesty do miesięcy w piosence:

Do każdego miesiąca przygotowałam prosty, zapamiętywalny gest. Ćwiczyliśmy je razem z prezentacją piosenki i kartami w Boardmakerze. Dzięki temu dzieci łatwiej odtwarzały kolejność miesięcy, a jednocześnie dobrze się bawiły.

STYCZEŃ (taniec) ręce podpierają biodra i udajemy, że tańczymy
LUTY (malować) gest podobny do gestu Makaton "malować"
MARZEC (mieszać) gest mieszania łyżką w garnku
KWIECIEŃ (zaplatać) ręce wyciągnięte przed sobą, zaplatamy warkocz
MAJ (ukwiecać) ręce zataczają duży krąg
CZERWIEC (rzucać) gest rzucania przed siebie
LIPIEC (nalewać) jedna ręka tworzy kubek, a druga dzban, z którego nalewamy miodu
SIERPIEŃ (zrywać) wyciągamy ręce do góry udając, że zrywamy coś
WRZESIEŃ (witać) podajemy rękę ilustrując kilkoma ruchami powitania
PAŹDZIERNIK (zmarznięty) trzymamy się za ramiona i udajemy dreszcze
LISTOPAD (strącać) ilustrujemy wyciągniętymi do góry rękoma poruszające się gałęzie drzewa
GRUDZIEŃ (ubierać) chwytamy się za koszulkę i lekko unosimy ją do góry.

Jak wyglądała praca z materiałem?

Prezentacja piosenki – śpiewaliśmy razem i naśladowaliśmy gesty.
Ilustracje i symbole PCS – każdy miesiąc miał swoją kartę graficzną.
Ćwiczenia utrwalające – układanie miesięcy w kolejności, przyporządkowywanie ich do pór roku, odczytywanie prostych zdań ułożonych z symboli PCS.

Dzięki temu dzieci nie tylko zapamiętały nazwy, ale zaczęły też rozumieć, jak miesiące tworzą cykl roku. Więcej materiałów na temat pór roku znajdziecie TUTAJ:

💡 Podsumowanie:
Metoda oparta na muzyce, gestach i obrazach sprawdziła się u mnie znakomicie. Dzieci szybciej zapamiętały nazwy miesięcy, a przy tym świetnie się bawiły. Taki sposób nauki pokazuje, że nawet trudne pojęcia, jak kalendarz i abstrakcyjne nazwy, można przekształcić w angażującą i przyjemną aktywność.