Dbam o zdowie

Tematyka zdrowia i choroby jest niezwykle szeroka i wielowymiarowa. Dla dzieci to często obszar trudny do zrozumienia, bo wiąże się z abstrakcyjnymi pojęciami oraz doświadczeniami, które nie zawsze potrafią nazwać. Dlatego materiały dydaktyczne powinny być przedstawione w czytelny i jednoznaczny sposób, najlepiej z użyciem ilustracji oraz środków komunikacji alternatywnej i wspomagającej (AAC).

Poniżej znajdziesz propozycję zajęć, które pomogą dziecku rozróżniać, co oznacza bycie zdrowym, a co – bycie chorym, oraz jak należy się zachować w obu tych sytuacjach.

Punktem wyjścia do rozmowy jest prosta opowieść w obrazkach – „Choroby Zosi”.
Materiał można wykorzystać na dwa sposoby:

jako pojedyncze plansze, które układamy po kolei przed dziećmi,
albo jako książkę do czytania uczestniczącego, w której tekst wspierany jest symbolami PCS.

Przebieg ćwiczenia:

Nauczyciel opisuje kolejne ilustracje.
Dzieci wybierają pasujące zdanie w formie symboli PCS.
Na miarę swoich możliwości odczytują jego treść – głośno, wskazując lub gestem.

Po odczytaniu poszczególnych stron nauczyciel zadaje pytania:

💡 Dzięki temu dziecko nie tylko uczy się rozumieć sytuacje związane z chorobą, ale też ćwiczy łączenie obrazu ze słowem, chronologię wydarzeń i czytanie uczestniczące.

🧒 Zdrowy czy chory?

W kolejnej części zajęć dzieci uczą się rozpoznawać cechy osoby zdrowej i chorej. Do tego celu możemy wykorzystać tablice kontekstowe dla chłopca i dziewczynki.

Ćwiczenie:

Nauczyciel rozkłada plansze zdrowych dzieci.
Wspólnie z uczniami umieszcza symbole opisujące cechy osoby zdrowej (np. „uśmiechnięty”, „ma energię”, „bawi się z innymi”).
Następnie prezentuje plansze chorych dzieci i omawia objawy choroby (np. „kaszle”, „leży w łóżku”, „ma gorączkę”).

🔹 Co rozwija? Umiejętność obserwacji, porównywania i kategoryzacji, a także bogacenie słownictwa czynnego i biernego.

📝 Co robię, gdy jestem zdrowy, a co gdy chory?

Ostatni etap to ćwiczenie praktyczne – budowanie prostych zdań.
Dzieci dobierają symbole obrazkowe i tworzą wypowiedzi:

Kiedy jestem zdrowy, to… (np. bawię się na podwórku, idę do szkoły, jem lody).
Kiedy jestem chory, to… (np. leżę w łóżku, piję herbatę, idę do lekarza).

🔹 Co rozwija? Umiejętność łączenia doświadczeń z językiem, rozumienie przyczyn i skutków, a także świadomość zdrowotną – dziecko uczy się, co robić, by szybciej wrócić do zdrowia.

Dzięki takiemu zestawowi ćwiczeń dzieci: