Archiwa AAC - Eduaacja

Poznajemy dni tygodnia z Muchą Jana Brzechwy

6 lutego, 2024

by eduaacja with 6 komentarzy AAC czytanie czytanie uczestniczące Dni tygodnia materiały dydaktyczne

„Z kąpieli każdy korzysta, a mucha chciała być czysta(…)” czyli kilka słów o tym, jak tworzyć materiał do czytania uczestniczącego, który zaangażuje na różne sposoby Twoje dziecko.

Od czego zacząć?

Na początek wybierz tekst, który będzie związany z jakimś ważnym pojęciem lun kontekstem.

Jeżeli Twoje dziecko posiada jakieś specjalne zainteresowania lub ulubionych bohaterów bajek, poszukaj materiałów z nimi związanych.

Dobrze sprawdzają się teksty z rymowaną, powtarzalną frazą.

Jeżeli posiadasz takie umiejętności możesz stworzyć własny tekst 🙂

Następnie wykonaj poniższe kroki, a gwarantuję, że stworzysz super materiał 🙂

O czym należy pamiętać tworząc książkę:

Tekst zrozumiały dla dziecka
Określ, czego dziecko ma nauczyć się podczas lektury tekstu
Dostosuj tekst do możliwości dziecka
Wyodrębnij w tekście elementy kluczowe dla dziecka
Określ rodzaj aktywności dziecka (wskazanie, gest, dźwięk, manipulacja elementem)
Zaprojektuj książkę dla dziecka

Jakie elementy wybrać i na co zwrócić uwagę ?

W zależności od grupy dzieci, dla których przygotowujemy tekst oraz ich stopnia zaawansowania w komunikacji AAC Tworzymy materiał, który będzie:

umożliwiał rozwijanie koncentracji uwagi na książce,
lub rozumienie czytanego tekstu,
lub czytanie obrazkowe-wyrazowo-obrazkowe-wyrazowe.

Teraz pokażę, jak to zrobić na przykładzie wybranego tekstu.

Przedstawiam ilustrację wiersza Jana Brzechwy „Mucha”, którego treść oraz „mobilność” zaangażuje nawet najbardziej wymagającego ucznia.

Wybrałam łatwy i przyjemny dla dziecka tekst, który dodatkowo trochę uprościłam.

Moje cele:

nauka dni tygodnia
ćwiczenia czytania uczestniczącego
ćwiczenia dźwiękonaśladowcze

Dodatkowo! Ruchomy bohater opowiadania: mucha, która siada na różnych potrawach i za każdym razem staje się coraz bardziej brudna, na co pokazujemy swoją reakcję dziecku i mówimy „fujjj”

Kiedy mamy wszystko gotowe musimy zastanowić się w jaki sposób będziemy czytać tą książkę z dzieckiem i określić SPOSÓB UCZESTNICWA DZIECKA w czytaniu.

Taka książka daje dużo różnych możliwości uczestniczenia, np:

dorosły czyta tekst wskazując kolejne symbole, a w określonym momencie dziecko umieszcza muchę na potrawie, na co dorosły reaguje i mówi „fujjj” zachęcając dziecko do powtarzania
j.w a dodatkowo dorosły prosi aby dziecko powtarzało za nim „fujjj”
Dziecko pokazuje poszczególne symbole a dorosły je odczytuje, w danym momencie dziecko umieszcza muchę (może nazywać daną potrawę) a następnie powtarza „fujj”
Dziecko odczytuje tekst- dorosły jedynie wspomaga i podpowiada treść, a następnie umieszcza muchę na potrawie i odczytuje słowo : fuj
Dorosły może zamienić się rolą z dzieckiem i to ono może kierować procesem czytania 🙂

Wszystko jest zależne od możliwości dziecka, ale jak widać jedna książka, a daje dużo różnych możliwości, a co za tym idzie pozwala opanować różne umiejętności:)

Zachęcam do stworzenia samodzielnie takiej książki i sprawdzenia jej skuteczności 🙂

A może masz inny pomysł na wykonanie tej lub innej książki? Podziel się ze mną, chętnie się zainspiruję 🙂

Jeżeli chcesz być na bieżąco koniecznie zapisz się do newslettera. Nic nie płacisz, a zyskujesz masę darmowych materiałów!

Poznajemy Kalendarz

10 stycznia, 2024

by eduaacja with 12 komentarzy Kalendarz Miesiące Pory roku Rowy Rok Uncategorized

Rozwijanie orientacji w czasie i przestrzeni to bardzo ważna umiejętność, jednakże często bardzo trudna do opanowania przez dzieci ze złożonymi trudnościami rozwojowymi. Wynika to z faktu, iż znajomość kalendarza oparta jest o pojęcia abstrakcyjne, takie jak: rok miesiąc tydzień dzień, których nie widać. Nie istnieją fizycznie dla dziecka. Jednak można stworzyć ich reprezentację graficzną, która pomoże dziecku orientować się w miejscu czasie i przestrzeni i uczyć się upływu czasu.

Planowanie

Na początku rozwijania umiejętności kalendarzowych określamy treści, które chcemy osiągnąć. Następnie rozbijamy je na mniejsze elementy, po których będziemy dochodzić do uzyskania określonej umiejętności. Jeżeli chodzi o kalendarz to rozpoczynamy od pór roku, które najlepiej zilustrować jako elementy składające się na całość roku.

Każda pora roku jest w innym kolorze, dzięki czemu łatwiej będzie je zapamiętać wzrokowo.

Układamy je na kole, dzięki czemu zobrazujemy następstwo pór w roku i ich powtarzalność w kalendarzu.

Następnie uszczegóławiamy pory roku na miesiące numerując je.

Tworzenie

Kolejnym bardzo ważnym elementem jest określenie możliwości dziecka lub grupy uczniów oraz ich strefę najbliższego rozwoju, czyli to, co mogą osiągnąć w najbliższym czasie.

Jeżeli dziecko rozpoznaje symbole, to chcąc go nauczyć odczytywania kalendarza, tworzymy pory roku w postaci symboli. Jeżeli symbole są dla niego mało zrozumiałe, wybieramy rzeczywiste ilustracje pór roku

Obok do pobrania prezentacja jak układać taki kalendarz.

W osiągnięciu zamierzonych umiejętności kalendarzowych sprawdzi się metoda 3S:

Systematyczność
Sytuacyjność
Stopniowanie trudności

Systematycznie każdego dnia powtarzamy i utrwalamy nazwy i wzory/symbole pór roku na różne sposoby: układając na tablicy, odczytując na prezentacji lub grając w grę.

Sytuacyjność. W określonych sytuacjach odnosimy się do pór roku wskazując na ich cechy.

Stopniowanie trudności. Po opanowaniu jednych treści dokładamy kolejne, np, po opanowaniu znajomości symboli dokładam do nich nazwy drukowane, które po zapamiętaniu pozwolą mi na usunięcie symboli.

Zakładam sobie, że moi uczniowie opanują kalendarz w następujących zakresach: znajomość nazwy miesięcy w postaci etykiet, a obecnie są na poziomie symboli. Wówczas tworzę materiały, które pomogą mi połączyć symbol z jego reprezentacją graficzną w postaci wyrazu.

Zdjęcie obok 3 prezentacje na 3 poziomach trudności, których w jaki sposób to wykonałam.

Prezentacje kalendarzowe dostępne po informacji w komentarzu

Pracując z grupą dzieci na różnych poziomach należy zróżnicować poziom trudności dla każdego. W tym celu przedstawiam materiał, który zawiera symbole, etykiety drukowane i kolejność miesięcy i pór roku.

Wiem, że to dużo treści, natomiast dokładam je stopniowo i zawsze poszczególne elementy układa to dziecko, które potrafi dane zadanie wykonać, a pozostałe obserwuje. Powoduje to, że dodatkowo wzrokowo utrwala sobie dodatkowe elementy.

I na koniec tradycyjna forma kalendarza miesięcznego ale w INTERAKTYWNEJ formie. Dzięki tej prezentacji mamy możliwość zmiany następujących po sobie dni, wskazywania i odczytywania zapisanych na kolejnych stronach zdań. Jeżeli nawet dziecko nie do końca orientuje się w ilości dni przedstawionych w kalendarzu to zawsze rozwinie znajomość pojęć czasowych : wczoraj, dziś i jutro.

Jeżeli zainteresował Cię materiał i chcesz otrzymać pozostałe prezentacje lub kalendarz, daj mi o tym znać w komentarzu pod postem. A jeżeli masz jakieś pytania dotyczące wprowadzania takich lub innych treści napisz, chętnie podzielę się moimi sposobami 🙂

„Kochane ZOO”

6 lutego, 2023

by eduaacja with 5 komentarzy AAC czytanie czytanie uczestniczące ZOO Zwierzęta

„Kochane ZOO” to kolejna moja propozycja książki do czytania typu handmade. Czytanie jest istotnym elementem rozwoju umiejętności poznawczych dziecka. Wpływa nie tylko na rozwój wyobraźni i myślenia ale rozwija pamięć i koncentrację budując słownik mowy czynnej i biernej. W przypadku dzieci z trudnościami komunikacyjnymi, aby ułatwić im odbiór prezentowanych opowiadań należy je dostosować wykorzystując AAC. Poniżej przedstawię Wam moją adaptację opowiadania Rod’a Campbell’a „Kochane ZOO”, którą zilustrowałam wykorzystując znaki graficzne programu Boardmaker. Wersja demo programu dostępna jest za darmo TUTAJ, można również wykorzystać darmowy program do tworzenia znaków ARASAAC.

Przygotowany przeze mnie materiał, oraz jego prezentacja wg. określonych wskazówek sprawi, że nie oprze się mu nawet najbardziej wymagający uczeń:)

Opowiadanie "Kochane ZOO"

Następnie odczytujemy dalszą część tekstu opowiadania. Ważna tutaj jest intonacja i sposób odczytania opowiadania, który powinien budować ciekawość u dziecka.

Kiedy uczeń opanuje już tekst, wówczas to on wskazuje poszczególne symbole nadając tempo naszego czytania.

W jednym opowiadaniu możemy wykonać dużo różnych aktywności, w zależności od możliwości i potrzeb dziecka po to aby umożliwić mu AKTYWNE uczestniczenie w czytaniu.

Jeżeli chcesz otrzymać wiersz poleć mój post na facebooku.

Opowiadanie „Kochane ZOO” posiada powtarzające się frazy, dzięki czemu uczeń dość szybko dostrzega występującą prawidłowość, a tym samym orientuje się w tym, co za chwilę nastąpi lub aktywności, którą będzie miał wykonać aby uczestniczyć w czytaniu. Nie może również zabraknąć elementu zaskoczenia, który sprawi, że będzie chciał odkrywać z nami kolejne strony opowiadania.

Sposób czytania: Nauczyciel odczytuje kolejne frazy opowiadania wskazując jednocześnie na opisujące je symbole, kiedy dochodzi do odczytania zwierzęcia robi krótką pauzę a następnie odwraca stronę, na której jest zwierzę. Każde zwierzę powinno być „mobilne” ukryte za klatką, którą należy wyciąć i przykleić w taki sposób, aby otwierała się jak drzwi. Otworzenie klatki to zadanie dla dziecka. Po otworzeniu klatki możemy wykonać określony ruch dla danego zwierzęcia lub wypowiadać określone dźwięki, które dziecko szybko zapamięta, a później odtworzy. Moje zwierzęta wydają następujące dźwięki:

słoń: tu tutuuu
żyrafa: tup tup tup
lew: arrrrrr
wielbłąd: bla bla
wąż: sssssss
żaba: hop hop
małpa: ła ła ła
pies: hau

Wytnij i ułóż "ZOO"

Przygotowane karty z opowiadania „Kochane ZOO” służą utrwaleniu znajomości prezentowanych zwierząt. Karty przecinamy na pół i prosimy aby dziecko ułożyło zwierzęta. Wersja trudniejsza polega na udostępnieniu dziecku tylko tyłu zwierzęcia. Dziecko wykorzystując dołączoną tablicę tematyczną określa co to za zwierzę, a nauczyciel podaje mu brakującą część. Dziecko sprawdza, czy dobrze rozpoznało Zwierzę mieszkające w ZOO.

Grafomotoryczne karty ZOO

Podsumowaniu i utrwaleniu poznanych zwierząt w opowiadaniu „Kochane ZOO” służyć będą karty pracy, które kolorujemy, piszemy po śladzie i według wzoru, jeżeli mamy takie możliwości.

Prezentowany materiał może stanowić całą jednostkę lekcyjną i pozwala na wielotorowe utrwalanie tematu zwierząt mieszkających w ZOO na przykładzie opowiadania „Kochane ZOO”.

Czytamy „O dębie, co żołędzie rozdawał”

12 października, 2022

by eduaacja with 3 komentarze AAC czytanie czytanie uczestniczące Jesień opowiadania

Kiedy mówimy o jesieni i jej darach materiał możemy uzupełnić wierszem p” O dębie, co żołędzie rozdawał”. Wiersz przygotowany został w 3 wersjach uwzględniających możliwości psychofizyczne uczniów. Dodatkowo powstała ilustracja multimedialna z podkładem muzycznym do wspólnego odczytywania lub wykorzystania jako forma inscenizacji.

Na początek ilustracja z podkładem muzycznym do oglądania i wspólnego odczytywania:)

Ilustrowany filmik został przekształcony na opowiadanie z uzupełnianymi elementami do czytania uczestniczącego.

Dla starszych uczniów można wykorzystać ilustracje rzeczywistych zwierząt oraz nieco dłuższe teksty, materiał zarówno w formie prezentacji oraz z możliwością druku.

Dla uczniów, którzy opanowali już naukę czytania, poszczególne frazy przedstawione zostały w tradycyjnej formie tekstu. Materiał jako prezentacja oraz pdf.

Witamy Nowy Rok

3 października, 2022

by eduaacja with No Comment AAC czytanie uczestniczące Kalendarz Pory roku Rowy Rok

Właśnie przywitaliśmy Nowy Rok, warto trochę więcej się o nim dowiedzieć. W tym celu stworzyłam ilustrację graficzną wiersza H. Bechlerowej „Nowy Rok”. Czytając wspólnie z dzieckiem odkrywamy kolejne pory roku oraz ich atrybuty. Uważam, że nauka następstw pór roku to istotna kwestia w rozwoju poznawczym dziecka, która pozwala nie tylko orientować się w zachodzących zmianach ale i stanowi miarę upływu czasu. Opanowanie i zrozumienie tak abstrakcyjnych jak rok, jego pory czy miesiące jest trudna, ale wykonalna. Potrzeba tylko czasu i różnorodnych materiałów:) U mnie sprawdzają się treści przedstawione poniżej.

Prezentowany materiał zaplanowałam w sposób umożliwiający czytanie uczestniczące lub tradycyjne, w zależności od umiejętności dziecka. W ilustracji wiersza jest wiele elementów, na które możemy zwrócić uwagę dziecka. Poniżej dostępna jest prezentacja przygotowanego materiału.

Uważam, że zdobywanie wiedzy o zmieniających się porach roku odgrywa istotną rolę w rozwoju poznawczym dziecka. Pomaga to nie tylko zrozumieć zachodzące zmiany, ale również mierzyć upływ czasu.

Ilustracja wiersza zawiera wiele elementów, na które warto zwrócić uwagę podczas wspólnej lektury z dzieckiem. Zapraszam do obejrzenia prezentacji przygotowanego materiału poniżej.

Poszczególne strony wiersza są dostępne do pobrania na stronie facebookowej

Samo odczytanie wiersza może nie być wystarczające dla naszych podopiecznych, dlatego przygotowałam również wersję do samodzielnego uzupełnienia gotowymi elementami na podstawie odtworzonej prezentacji. Ten materiał z powodzeniem może stanowić „manualną” książkę do czytania uczestniczącego i utrwalania poszczególnych pór roku.

Aby otrzymać prezentację lub materiał wystarczy udostępnić ten post na swoim profilu na facebooku i poinformować mnie w komentarzu o wybranej formie prezentacji lub pdf do uzupełnienia 🙂

Dodatkowo w ramach ćwiczeń utrwalających możemy pokusić się o wykonanie własnego kolorowego parasola lub uzupełnić go elementami zawartymi w pliku.

Więcej materiałów oraz inny wiersz o Nowym Roku znajdziesz w poście „Witaj Nowy Roku!” Warto sprawdzić —> Klik

Koniecznie sprawdźcie materiał dotyczący nauki i utrwalania miesięcy w postaci piosenki, którą przerobiłam na tekst do czytania uczestniczącego i zabawę muzyczno-ruchową z gestami:) —->klik

A jeżeli jeszcze Wam mało to całości może dopełnić gra o porach roku, której opis dostępny jest w poście —-> klik

A dla chętnych do samodzielnego wykonania gry materiał do pobrania

Poznajemy dni tygodnia z Muchą Jana Brzechwy

6 lutego, 2024 6 komentarzy

„Z kąpieli każdy korzysta, a mucha chciała być czysta(…)” czyli kilka słów o tym, jak tworzyć materiał do czytania uczestniczącego, który zaangażuje na różne sposoby

Poznajemy dni tygodnia

21 stycznia, 2024 13 komentarzy

TYDZIEŃ Rozwijanie znajomości dni tygodnia to niełatwa umiejętność. Najlepiej rozwijać ją w odniesieniu do rymowanego tekstu lub piosenki. W tym materiale przedstawię ilustracje graficzne zaprojektowane